Documentos e Aulas
Capítulos, artigos, apresentações de diapositivos e uma pasta inteira deles podem ser introduzidos, e o mesmo acontece com uma aula do YouTube — o texto falado é extraído das legendas e tratado como qualquer outra fonte.
As mesmas notas para um caloiro e para um especialista não são tirar notas, é resumir. As suas devem omitir o que já sabe.
Notas e um resumo não são o mesmo documento; um é escrito para um leitor, o outro para si daqui a seis semanas. Abaixo: a partir do que trabalha, como é ajustado ao seu nível e como é ordenado.
Capítulos, artigos, apresentações de diapositivos e uma pasta inteira deles podem ser introduzidos, e o mesmo acontece com uma aula do YouTube — o texto falado é extraído das legendas e tratado como qualquer outra fonte.
Diga onde está — primeiro semestre, a rever, ou já a trabalhar nisso — e os termos que conhece são usados claramente, enquanto os que a fonte pressupõe são definidos onde aparecem.
Um termo introduzido cedo e explicado quarenta minutos depois acaba num só lugar. As notas seguem os conceitos em vez da ordem em que a fonte os abordou.
Três passos de uma aula ou capítulo para notas que ainda funcionam daqui a seis semanas.
Carregue o ficheiro ou cole a ligação do vídeo e diga o que está a estudar e aproximadamente até onde já avançou.
Lê a fonte de ponta a ponta, agrupa o material por conceito, define o que foi pressuposto, marca o que é novo para si e escreve-o como notas.
Adicione o que reparou e ela não reparou. Guarde a execução como um Playbook para que as notas da próxima semana saibam o que esta semana já cobriu.
Um resumo estruturado não é um conjunto de notas. A diferença está em a quem se destina.
Introduza a mesma aula numa destas ferramentas duas vezes e obtém o mesmo documento duas vezes, seja quem for que o pediu. Isso é um resumo — igualmente inútil para quem já conhecia metade e para quem não conhecia nada. As notas são a diferença entre a fonte e si.
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Uma aula divaga porque uma pessoa estava a falar — o termo chega no minuto quatro e é explicado no minuto quarenta. Notas que mantêm essa sequência mantêm também a confusão, e é por isso que tantos conjuntos de notas só são legíveis por quem esteve na sala.
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Um limite que vale a pena referir: um bom conjunto de notas não é o mesmo que conhecer a matéria, e um documento que chega completo pode fazê-lo sentir-se mais adiantado do que está. Estas notas existem para lhe dar algo a que valha a pena voltar, não para substituir o voltar atrás.
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Na sexta semana, uma ferramenta que não sabe nada das semanas uma a cinco está a reexplicar o que já cobriu. Guardar a execução significa que cada conjunto assume o que os anteriores estabeleceram. O seu AllyHub nunca mais começa do zero, por isso fica mais rápido a cada utilização.
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Estudantes ao longo de um semestre, pessoas a mudar de área, quem está a recuperar de uma conferência e alunos a trabalhar sem um curso.
Doze semanas de notas escritas em doze sessões separadas não somam nada, porque nenhuma delas sabe o que as outras disseram. O que quer no final é um conjunto único de notas, não uma pasta de ficheiros sem relação entre si.
Tudo é desconhecido e nada está rotulado como tal, por isso a parte difícil não é o material difícil — é o vocabulário que todos na área deixaram de explicar há anos. Dizer claramente que se é novo muda quais palavras são desdobradas.
Viu nove palestras e lembra-se de três. As gravações existem, mas rever todas não cabe em lado nenhum da semana e, quando cabe, a razão por que se importava já desapareceu.
Sem programa, sem professor e sem forma de saber quais das vinte coisas que leu este mês eram fundamentais. Notas que agrupam o material por conceito são o mais próximo de uma estrutura que ninguém lhe deu.
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Fontes, nível, vídeo e o que acontece ao longo de um semestre.
Uma ferramenta que transforma material de origem em notas estruturadas — títulos, pontos-chave, definições. A maioria produz o mesmo resultado independentemente de quem pediu, o que os torna resumidores com um layout em forma de estudo. A distinção que vale a pena considerar é se as notas sabem alguma coisa sobre si.
Sim, uma fonte de cada vez. Módulos inteiros numa única passagem, fontes mais longas e transportar o que cobriu de um conjunto de notas para o seguinte estão nos planos pagos.
Uma aula do YouTube, sim — as palavras são lidas das legendas, por isso tudo o que tiver legendas disponíveis funciona. Um ficheiro de vídeo carregado ou uma gravação de áudio não é algo que trate de momento, nem assistir a uma aula ao vivo. Para esses casos, uma transcrição colada funciona bem.
Porque você o diz, numa frase — o curso em que está, até onde já foi, ou o trabalho que já tem. Isso é suficiente para mudar quais termos são definidos e quais são usados claramente. Se não disser nada, a ferramenta ajusta-se a alguém que encontra o material pela primeira vez, o que é o padrão mais seguro.
A maioria começa do zero de cada vez, por isso a semana dez reintroduz o que a semana dois cobriu. Aqui, as notas anteriores continuam a fazer parte do contexto, o material é agrupado por conceito em vez da ordem em que chegou, e o nível é o seu em vez de uma média do nível de toda a gente.